四川经济在线成都1月22日讯 1月12日，天空下着蒙蒙小雨。寒冷的天气没有影响高海拔地区的50名优秀教师的热情。观摩着成都市实验小学与成都市七中领先的教学方法，阿坝州若尔盖藏文中学老师周么措发出感叹：“我不能将这些全部照搬回学校，但可以从中寻找适合高海拔学校学情的教育经验，开拓出适合我们学生的教学方法。”这也正是冬令营的意义。自去年开始，省教育厅秉持着拓展高海拔地区老师知识面，更新教育理念的主旨，通过现场教学等活动启发老师教学灵感，推进民族地区教育的进步。今年，为期一周的冬令营又踏上征程。
新教学方式启发教师灵感
成都市实验小学的一堂“群文阅读”课让小燕老师记忆深刻。语文老师行云流水地将关于知音的故事串联起来，以“开火车”的方式让学生自主阅读课文，体会作者情绪。虽然讲的是“伯牙绝弦”的故事，老师却将内容拓展到周杰伦与方文山、宫崎骏与久石让，这一对比，许多学生领会知音的寓意。
通过一篇古文引导学生的人生观、价值观，小燕认为，这是好的语文课最好的范例。但在自己学校要达到这样的效果，可能还需要很长的时间。
小燕来自得荣县城关小学，3 年前，她曾到成都市实验小学参加培训，之后该校教材也换成了与成都实小相同的北师大版，且两校共用教学素材。但“硬件”跟上了，学生的进度却没有跟上。
小燕说，由于学生长期说藏语，说不好普通话，在课堂上“开火车”容易卡壳。“仅是教学生正确阅读课文都需要很长的时间，往往一堂课的内容，我们需要三堂课才能讲完。”
学生阅读课文难，理解古文就更难了，小组讨论等方式在课堂上实施也很有难度。小燕无奈地说：“我们所面对的学生群体起点低、知识面窄，不像城市里的孩子，说什么他们都懂。”
虽然困难重重，小燕仍想尝试新的教学方法。看到课堂上老师放了一首《青花瓷》，学生小声合唱，小燕说“新的教学理念和教学方法打破了传统教学的局限性，也启发了我许多教学灵感。我也常常将这些流行的素材作为拓展资料，学生非常喜欢。”
稻城县城区小学罗素琴听课之后，反思自己的普通话不够好。“语言能带动学生的情绪，让学生产生共鸣。我的普通话还达不到冲击心灵的地步，要向实小的老师学习。”其他老师也认为，观摩的语文课前期准备非常充分，教师功底深厚，非常值得学习。
一堂美术与语文综合的脸谱课，让周么措记忆尤深。语文老师带领学生学习了京剧的文化内涵，还教学生化简单的京剧扮相。周么措反复琢磨这节课的内容，她说：“能将语文与艺术结合，将人文课升华为一门文化底蕴非常深厚的综合性课程，是值得借鉴的发展方向。”
期待更丰富的校园文化
参观校园时，成都市实验小学的照片栏吸引了小燕的注意力。“这里的学校很注重学生作品的展览，也很注重记录学生每一年的成长，让学生对学校有归属感，让学校变成了一个家。”她说。
成都市实验小学的照片栏记录了学生进校、与毕业时的模样，可以看到一个学生的成长和变化，小燕对此非常感兴趣。原来小燕所在的学校是得荣县唯一较为宽阔的地方，学校周末必须对外开放，为校外人士提供打篮球、玩耍的场所。由于环境复杂，类似的公共设施容易被破坏。虽然照片栏难以实现，班主任对班级的精心布置却可以效仿。小燕发现，班主任对班级的设计非常用心，教室外的墙壁、教室内的角落每个细节的背后承载着老师对学生的爱。“这样没有门槛、容易学会的经验就可以拿回去与其他老师分享。”小燕满足地说。
就校园文化氛围来讲，小燕也有不少收获。“我们学校的活动还局限于传统活动，学生对活动太了然于心就少了些热情。”这次培训，她发现这里的学校有很多公益活动，老师带领学生帮助有困难的人，对传统活动来说是一种突破，“我们那里有很多条件较差，需要帮助的学生，以后我可以带领孩子去帮助他们，不仅可以创新活动内容，还可以培养孩子正确的价值观。”
一所学校没有文化会成为空壳，但没有长久的积淀，校园文化又难以形成。周么措对成都两所学校惊叹又羡慕。她告诉记者，近年学校才搬进县城，学校当前还在建设中，硬件不够完善。但她对未来充满希望：“期待我的学生也可以在丰富的文化氛围下成长，有这么多有特色的活动充实他们的学生时代。”
高海拔学校学生家庭教育堪忧
罗素琴对比了参观的学校，总结了自己学校的现状：“高海拔学校的学生太缺乏家庭教育了，这对学生的学习带来很大的阻碍。”
“城区的学校在教学生人生观、价值观，而我们还在教他们不要随地丢垃圾。”罗素琴感叹，这不能完全怪学生，与高海拔地区的环境有关。她告诉记者，许多学生家里一楼养牛羊，二楼住人，家里环境非常差，让学生在这样的环境下学会不乱丢垃圾，实在难以见效。很多时候学生仅在学校里遵守纪律，出了学校就什么都忘了。
小燕的班上有50名学生，只有十几个孩子来自县城，其他学生跟着爷爷奶奶进城上学。“我们也有用微信等手段和家长沟通，实现课下也能辅导学生学习的想法。但老师会用手机，家长却不会。”此外，这些爷爷奶奶对家庭教育没有概念，孩子的学习无人辅导，课业的担子压在了老师身上。甚至每年的家长会，不少家长会缺席，前来的家长也不一定听得懂，不过是来签个到罢了。
“我们如今都深刻认知到了家庭教育的重要性，但在高海拔地区，家庭教育无法开展，老师们也无能为力。”罗素琴感叹。这次参观学习，她发现城里的学校都设立了家委会，老师与家长通过手机有非常密切的联系，令她非常羡慕。
在成都七中参观时，周么措说：“也许这一次学习的东西对于我们来说非常超前，也无法马上应用到教学中，但我们可以吸取一些有用的经验。这些经验不一定要盲目照搬，而是通过学习启发我们对教育的灵感，也许某一天我们也会找到符合高原学情的教学方法和活动内容。”她对此充满信心。
(赵毅)
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