一年前，5岁的彝族女孩吉玛阿呷听不懂汉语，见到陌生人就躲在大人身后。在村东头的村幼教点就读后，她不仅能用普通话背儿歌，还主动与人打招呼，变得开朗大方了。
在吉玛阿呷居住的凉山彝族自治州普格县沙合莫村，两年前新建了幼教点，这让当地孩子直到上小学二年级、三年级才会说汉语成为历史。
几周前，记者到沙合莫村幼教点，只见半个篮球场大的院坝内摆放着儿童组合滑梯，教室、活动室宽敞明亮，彩电、电子琴、玩具教具等教学设施一应俱全。4名辅导员正给两个班的学生上课，孩子们跟着老师一字一句念儿歌。
这是凉山州3000余个“一村一幼”教学点中的一个。为让民族地区幼儿过好国家通用“语言关”，从根本上阻断贫困代际传递，2015年四川省委、省政府在大小凉山彝区启动实施“一村一幼”计划。以村为单位建幼教点，普及以双语教育为主的学前教育，并减免在园幼儿学前3年保教费。
吉玛阿呷的外婆说，几个孩子都是在自己“背上”长大的。如今，外孙女在家门口就能读书，还不用交钱，真是太好了。
让孩子得到更好教育，是许多家长的心声，也是凉山摆脱贫困的治本之策。四川省教育厅厅长朱世宏说，因学前教育普遍缺失，彝区孩子上小学后才开始学汉语，语言障碍导致“学业困境”，孩子听不懂容易厌学。“一村一幼”为幼儿打好语言基础，从源头打牢“控辍保学”根基，使民族地区教育进入“良性循环”。
学前教育曾是凉山教育体系中最突出的短板。据统计，2014年凉山学前三年毛入园率50.73%，仅有3所公办村级幼儿园。实施“一村一幼”计划后，到2017年底全州村级幼教点有3059个，入园幼儿达11.7万余人。全州学前教育三年毛入园率达83.35%。
凉山州教育局局长游开军说，各地突破师资、场地、资金等发展瓶颈，把村委会活动室、闲置村小校舍等改造成幼教点。并由四川省财政“兜底”，对彝区10县行政村每村2名辅导员，每人每月劳务报酬补助2000元，保证了教学点正常运转。
为破解幼儿“听不懂”问题，凉山聘请双语教学辅导员，还专门组织专家编写了一套融入民族特色、操作性强的教材。教师通过游戏、儿歌，教孩子说汉语。
记者在普格县、昭觉县等地多个村幼教点看到，入园幼儿经过一段时间学习，不但能用普通话回答问题、打招呼，还学会写字画画跳舞。
普及学前教育的同时，政府还通过午餐补助前移营养干预关口，改善贫困地区幼儿营养不良、发育迟缓的状况。从2017年春季学期起，国家对凉山州11个国贫县的学前教育幼儿实施午餐补助，每生每天3元。在部分有条件的幼教点，依托中小学校食堂送餐，幼儿吃上了有营养的热饭菜。
在海拔2500米的昭觉县普诗乡杉树村，26岁的幼教点辅导员土比日呷是本村人，幼师高专毕业后，她选择回乡当教师。她告诉记者，幼教点没有伙房，就委托附近村小配送午餐，每顿饭一荤一素一汤，孩子们很爱吃。
39岁村民吉木喀则是三个孩子的母亲，她的二儿子在杉树村小上学，小儿子在杉树村幼教点学习。她说，两个儿子在学校吃的免费午餐比家里的饭都好，明显长高、长壮了。
“看着孩子们养成好习惯、能说流利的普通话，脸上洋溢的笑容，特别满足。他们的未来，一定比我们这代人更好。”土比日呷说。
(吴晓颖 肖林 窦彦群)
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