四川经济在线成都9月9日讯 她叫杜雪红，是温江中学的一名普通班主任，14年的温江育人成就了她并不普通的教育历程。育人是一件关系千家万户的良心事业，她用自己单薄的身躯担起这份责任，用自己宽阔的胸怀接纳一个个鲜活的生命。因为她的承接，无数的家庭重温幸福、无数生命变得生机盎然。14年来，她先后荣获“温江区教坛新秀”、“温江区优秀青年教师”、“温江区德育先进个人”、“温江区优秀班主任”“温江区教学能手”“成都市优秀教师”等荣誉称号;2013年入选温江区“名教师名班主任名校长”培育工程。如今，她所带的班级已经成为每一届高一新生家长争抢的对象，这就是社会、家长回报给一位优秀班主任的口碑!
“垃圾是放错了位置的宝贝”。在她眼中，每一个学生都是独一无二，不可复制的珍品。哪怕是让老师头痛的学生，也一定有着不同寻常的思想和行动力。高中生是自我意识已经全面发展的群体，她尊重学生的成长，把他们当做真实的“人”，而不是高考流水线上的分数产品。她以尊重学生人格，保护学生个性，关注学生身心健康，培养学生能力作为自己的教育标准，用自己的不懈努力与爱成就了一批批孩子绚丽的青春!
尊重学生人格，她的恩情被铭记一生
小乔是严重的英语偏科学生，一进高中就告诉她：“我讨厌英语，看见英语书就想扔，听见英语就想吐。”然而出于对升学的担心，父母却一直强迫他学习英语，厌恶使他对其余学科的学习也没有了兴趣。“我讨厌爸妈，只要他们一问我成绩，就会把我骂得狗血淋头，说我活着没用，说我禽兽不如。成绩差就不能活吗?不学英语就不能活吗?我就想，他们养条狗来和我一起学，我考得绝对比它高，我厌恶至极。不否认他们为我付出的一切，但我真的无法忍受他们的行为。一考好便眉开眼笑，一考差便要发火骂人。这样的父母让我怎么爱得起来?”。看着眼前痛苦异常的大男孩，她的心象刀割一般，下定决心一定要帮助孩子走出这痛苦的困境。通过一个学期的观察，她发现英语学习确实带给小乔太多的负面情绪，让他在学习中失去了快乐，于是她选择了理解。接下来的工作就是与小乔父母进行无数次深入的沟通交流，最终使小乔与父母、学校达成了一致意见：“先放弃英语学习，在后面两年半的时间中把所有英语学习时间全部用来自学其它科目”。当达成协议的那一刻，这个大男孩眼中噙满了泪水。或许连他自己都不相信，在上大学之前的自己竟然可以不用学英语了!到了高三，小乔的数学和理科综合进入年级前列，对于英语课堂反而不是那么排斥了，甚至还会跟着老师读一读课文背一背单词。高考也以较高的成绩上了一所自己喜欢的二本大学，大大超出了当初家长和老师们对他的预期!是她用尊重和理解寻回了一个孩子和家庭的幸福，当孩子深深地给她鞠躬时，独一无二的幸福绽放在她的笑脸上!如今时隔多年，小乔和家长的感激之情还会在每年教师节传递到她的身边!
保护学生个性发展，她赢得男儿膝下黄金
在每一届的学生中，都会有那么一两位老师眼中的“奇葩”学生。个性十足，影响巨大，很是让老师头痛。但是她却有着制胜法宝，屡试不爽!
肖肖是一个极具特点的学生。见多识广、思维活跃、同学关系奇佳、特别有主见，但在课堂上的表现说气死老师都不为过。进入高中在第一期班会课上的宣言就是：“我很不喜欢中国的教育制度，它束缚了我们思维，我是为了父母的意愿才坐在教室里，所以我只会学习我感兴趣的东西!考不考大学无所谓，相信不上大学我也能养活自己。而且我的目标是用自己的方式努力奋斗，让我的儿女以后能到国外接受教育”。真是一语惊四座啊!肖肖最初唯一喜欢的就是数学，已经在自学大学数学。最讨厌语文和英语，对待理、化、生用他的话来说就是不排斥，但是比较淡漠。刚开始，什么课堂上都会做数学，英语课几乎不听。有一次偷偷用一微型电锅在英语课上煮香肠，肉香扑鼻，把老师气得半死，直接将锅丢到垃圾桶。但是下课后他却气定神闲地把香肠捡出来洗干净与同学分享了，美其名曰：“得之不易，弃之可惜”。他非常喜欢阅读“凤凰周刊”“看天下”之类的杂志，但却不喜欢认真听语文课。作文观点老是不上道，经常得分不及格!一天在语文课上削桃子吃，老师本想警告他一下，让他起来读课文。他倒好，很是淡定的告诉老师：“我两手不空，不方便翻书”，弄得语文老师表示不严肃处理就不再上课。就是这样的一位学生，杜老师想到的不是批评、请家长，而是与科任老师多次沟通之后，根据孩子的个性特点调整自己的教育策略!例如，上课讲小话了，就是一篇1000字的杂想;英语课上煮香肠了，就是一篇英文版的香肠赞;削桃子事件换来一篇即兴水果赋;往教室里的花盆倒开水了，就做一个月的护花使者;作文观点消极了，就以个人之力舌战全班，进行问题思辨;其它课上做数学了，就与全班同学们分享自己的数学思维新发现!没有批评，只有另类的师生沟通与交流!杜老师用无声的爱与尊重浸润着、引导着，慢慢的，肖肖对学习的排斥在逐渐减弱;数学思维的强势，让他在理、化、生的学习中也体会到了思辨的乐趣。尽管他还是会偶尔违规，但是他少了一份幼稚与偏激多了一些成熟与理性。高二时，他提出要补物理和化学，短短一年时间，就使这两门成了他的优势。进入高三后，提出要补英语，让他的父母是那样的惊诧和不可思议。内心的变化使他收获了高考中的优异成绩。在全班高考结束的聚餐会中，肖肖非得要当着所有同学和老师的面给她跪下，三个响头磕完后激动地说：“杜老师，您不要觉得我喝多了，我现在很清醒。从小到大，我遇见的班主任多多少少都是嫌弃我、讨厌我的。只有你是真正用心在爱我，成全我。每次周末回家，我们家讨论得最多的话题就是您。没有您，就没有现在这个真实的我。所以这三个头是必须的!”手足无措的她站起来连拉了几把都没有能拉起孩子，她教过学生男儿膝下有黄金，人生路上不要轻易下跪!但是此时，她百感交集，这该是学生回馈的多么厚重的爱，是比黄金还珍贵的成长感恩!
关注学生情感发展，她赢得了孩子特殊的信任
高中学生的情感发展是异常迅猛的。随着学习压力变大，情绪体验更丰富、人际关系更敏感，学生的各种情感问题变得更加突出。而此时的她就会越发的细心与谨慎，不允许任何一个情感异常的孩子在无助的时候缺失了自己的爱与关怀。
小松是以班级前列的成绩进入高中的。但是在整个高一，孩子的学习成绩都不是很理想，甚至还滑到过年级的300多名。习惯上挑不出任何问题，就是看不到脸上有笑容。她直觉着孩子不得劲，多方打听，才了解到小松生活在一个单亲家庭，长年累月跟着外公与外婆长大。进入高中才得知父母离异的真相，长达10年的欺骗让这个孩子瞬间崩溃了，恨父母，也不相信身边的任何一个亲人，包括外公外婆。了解到这种情况，她没有直接找小松，而是利用周末带着自己上五年级的儿子和小松一起去绿道骑自行车。儿子哥哥长哥哥短地缠着小松干这干那，天南海北的胡吹瞎聊，终于小话痨的儿子放松了小松的戒备之心，亲近了她，也让小松的脸上有了久违的笑容。几次之后，小松向她敞开了心扉。在与家长双方和孩子的一次次沟通与引导后，小松终于走出了心理的阴影，原谅了自己的父母，已经分开的两家人也能愉快相处了。重拾父母亲情的小松像变了一个人，文化成绩直线提升，高考结束后以优异的成绩被中北大学录取。拿到通知书的那一天，小松妈妈哽咽着说：“杜老师，谢谢您，没有您就没有小松的今天，没有您，我可能就永远失去我儿子了!”
小远也是一个单亲妈妈带大的孩子，很小时候爸爸的不辞而别让小远将怨恨加在了妈妈身上，进入她的班级之前，已经两年没有叫过一声妈妈。以后的一年中，由于她的不断努力，母子关系有了一定改善。但是高三上学期的一个星期天，小远的妈妈哭着给她打电话，说小远提出，要么转学，要么辍学。就因为这个要求，小远在四年里第一次叫了她妈妈，而且还在家里面伤伤心心的哭!惊慌失措的妈妈实在不知道什么原因，该怎么办，只能急得在电话里面哭!她接到电话，就第一时间和小远妈妈见了面，了解到孩子在家没有任何异常，在学校也应该没有任何异常，那问题到底在哪里?认真缜密的分析之后，她终于慎重的向小远的妈妈提出了自己唯一的猜测：“小远很可能爱上了自己的好朋友，一个叫小伟的同性男孩。”看着满脸震惊的妈妈，她把自己观察到的细节和心里的疑惑分析给了母亲听，并预防性地给出了沟通和保护建议。当天晚上，妈妈按照与她的约定和小远尝试着交流，终于让几近崩溃的儿子道出了真相，果然与她猜测的一样。幸亏有了心理准备，妈妈并没有说出过激的言语，并按照她的意见对儿子表达了充分的理解和包容。同时她也在班上找了小伟以及与小远关系密切的几个同学进行充分的沟通与协商，在一点都没有伤害小远的情况下，历经两个多月，终于让小远从痛苦中走了出来。后来的小远就像儿子一样，在与她嬉笑怒骂的打闹中轻松完成高三学业，考上了心仪的好大学!高三后期的小远对她说的最多的话就是：“你真的很烦，比我妈还管得宽。等我们都上大学了，看你怎么习惯?多注意自己的身体，别有事没事到学生身上找虐!”看似难听的话却包含了孩子浓浓的关怀，此时的她就会挥拳招呼：“虐我的心，换你们的愧疚，我乐意!赶紧努力去吧!”
注重学生能力培养，她让每个学生都成领军人物
高中三年是学生在青春阶段飞速成长的三年，也是人生很关键的三年。除了尊重与关爱，她还异常关注学生的能力培养。全员参与，相互制衡是她的管理原则。在她的班级中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者。管理因势而动，给每个学生成长与发现自我的机会。干部组建采用班委干部全员轮换制度。午休、晚自习、课间操、公寓以及班会课都采用全体学生轮流管理制度。学生根据自己的管理特征制定管理方法，并相互借鉴和补充，最终形成一套比较适合全班的有效管理模式。到了高三，还成立生命导航助推小组，展开小组间的竞争与互助，让学生们在高三的巨大压力下始终保持一份乐观、积极、永不放弃的态度。她就是孩子心目中的精神旗帜，用自己的人格魅力指引着孩子们的成长。学生有了强烈的自我管理意识和正义感。相当一部分同学具有了较强的组织管理能力，任何一组班委干部都能不依赖班主任独立完成学校交代的各项工作，处理班级问题，协调班级发展关系。全班同学团结、奋进，充满集体荣誉感，每个学期荣获“优良学习室”称号; 每个学月荣获“文明班集体”称号，多次被评为学校和温江区先进集体，多名学生获得学校免费出国访问资格，绝大多数学生在学校担任学生会工作，每一届班级都在高考中获得优异的成绩。
多年来，尽管成绩优异，但她却从未停下脚步，利用假期不断提升自己。完成硕士学习，十几篇论文获成都市一、二、三等奖，多项班主任技能比赛获成都市一等奖，温江区一等奖，并多次为全区班主任和新教师做专题培训!
这就是她，一个为了学生美好未来而永不知倦的教育追梦人!相信胸怀教育，心系学生的她，凭借着科学的管理、浓烈的师爱、积极地进取，一定会让自己的教育梦更加光彩绚烂!
(代朗)
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