四川经济在线成都9月10日讯 寇忠泉，中学高级音乐教师职称，成都高新实验小学音乐教师，四川省学校艺术教育先进个人、四川省特级教师后备人选、成都市音乐学科带头人、成都市德育先进工作者、四川省音乐教学专委会理事、成都市音乐专委会副秘书长，西华师范大学音乐学院教学论课程硕士生导师、多所大学音乐教育专业客座教授。
他以“做教育思想者”为职业理想追求，把“音乐教育是为了让人更有尊严、更美好地生活”作为自己的音乐教育价值观，在30年的小学音乐课堂教学中躬耕实践，勤于探索，建构起了个人独特的音乐教育理论系统，形成了鲜明的课堂教学风格，教育教学业绩突出，获得了专家、同行的高度肯定，在四川省、成都市中小学音乐教育领域产生了广泛影响，为四川省、成都市中小学音乐课程改革做出了积极贡献。
让生命更有意义
“我热爱每一个孩子，充满乐趣地研究着音乐课堂。让孩子们在我的课堂上情趣盎然的学习是我的梦想。”、“音乐教育的全部价值在于使生命更美好”、“让人与人走近的是心灵，使心与心相贴的是情感，用教师真挚的情感走进学生心灵的天空，教育的前景无限”、“创建让学生留恋与回味的课堂，让学生生命快乐地生长。”——这些话语，既是寇忠泉老师对自己职业价值的深刻认识，也是他从事工作的出发点。
禀持着坚定的教育信念，30年来，寇老师在小学音乐课堂上，满怀真挚的教育情怀、真诚的教育情感用真实的教育实践，躬耕实践，努力地让自己的职业生命充满活力，也让学生在他的课堂中快乐成长。30年中，无论是做普通的音乐老师，还是做德育主任、副校长，难能可贵的是他从没有离开过音乐课堂。即使是在担任分管理教学工作的副校长，同时还兼做成都市教科院、高新区中小学教研室兼职音乐教研员、高新区“寇忠泉音乐名师工作室”导师，并参与了四川省、成都市的中小学音乐教师培训工作的这样繁重的工作中，寇老师仍然坚守在小学音乐的课堂上，并积极参与省、市的各类音乐教学实践活动：曾经在成都市第13届音乐专委会年会上为老师们上观摩课《快乐的音乐会》(2003年)、在四川省省中小学课堂器乐(课题)教学研讨会上，上展示课《凯皮拉的小火车》获一等奖(2009年6月)、参加成都市教育局、教科所教师网上课程资源建设视频案例课评比获一等奖(2009年12月)、多次在四川省小学教师培训中心为参培老师上示范课、在高新区教师培训中为老师们上研究课《有趣的节奏》、《报纸的故事》等。此外，寇老师还担任着学校管乐团的训练与指挥工作，在他的培训下，高新实验小学的学生管乐团多次获得团市委组织的，全市少先队管乐甲级队一等奖，成都市中小学生艺术节比赛一、二等奖、四川省“雅玛哈杯学生管乐”比赛优秀奖，高新区中小学生艺术节一等奖的荣誉。同时，他和学校音乐组的老师团结协作，课外，开展丰富多彩的学校艺术社团活动，开设多门学生音乐选修课程;课内，研究学校新课程的“生命化课堂”质量，探索学生音乐学来评价、“声——景(境)——情”三位一体音乐教学模式。学校的音乐教育质量扎实而富有特色地提高着。近年来，学校获得了全国艺术教育特色学校(中国教育学会)、成都市艺术特色学校(成都市教育局)的称号。他说，“人这一辈子，总要做点有价值的事，生命才有意义。对于我来说，做一名爱学校、爱学生、爱岗位的音乐老师是我的职业追求。”
30的教育经历，他的学生这样说——
老师一直是我的偶像。我总觉得老师是无所不能的，特别是在音乐方面，是个天才，我的口琴现在还保留着呢。《地道战》的曲子我现在都还记得，那段学琴的日子是我最温馨的记忆，我的自信和胆量就是那时候才开始练出来的。
——选自万源市太平镇小学87级3班学生何莉给寇老师的信息
寇老师，我还记得操场右边的木楼上，你的歌声时常在飘荡。你是一个快乐而活力四射的大哥哥，你的快乐感染着我们，你的创新教学思路引导着我们。我们班不光是年级的先进，更是全校的焦点，鼓号队、合唱团、演奏团、口琴班，这些记忆的点滴串起了我们快乐的童年。我们永远不会忘记你这位像大哥哥的老师又像老师的大哥哥。好希望再听一听你为我们拉响的手风琴，为我们唱起的快乐歌儿。我爱音乐是因为有你的熏陶，我能勇担责任也因有你的鼓励，我的乐观自信也来源于你。你不会明白你给了我什么，但作为你的学生我们真正学到了我们需要的东西。今生今世能做你的学生，我们是幸福的。
——选自万源市太平镇小学87级3班学生蒋方翔给寇老师的信息
寇老师，当你牵着我的手，背着我的萨克司，把我送到家门口的时候，我想告诉你，你真是一个负责任的老师，长大了，我也要象你一样做一个有责任感的人。
——节选自成都高新实验小学3年级3班学生肖钦文给寇老师的信
寇老师，在我父亲去逝的这一个月里，你天天接送我上学，跟我说话，让我内心觉得特别特别的温暖，冲淡了我心中的悲伤，真的好感谢你。
——节选自成都高新实验小学6年级4班学生刘芳浩给寇老师的信
做教育思想者
做一名教育思想者，是寇老师的职业理想。
“如果思想的速度超越了时间，我们就可以洞察未来”、 “学习丰厚生命，思考智慧人生”、“对于音乐课堂，我象孩童研究蚂蚁一样充满兴趣”、“我敢说，教育是天底下最深奥的职业。因为它面对的是思想丰富的人!教师是世界上最高级的‘工程师’，因为他每天要解决的问题纷繁复杂。如此，我们不终身学习行吗?不思考并探索教育的基本规律行吗?”——这些话，是寇忠泉老师面对音乐教育的态度。
“即使我们认为自己是一名最普通不过的‘豆芽学科’教师，我们也不应该放弃学习与思考。”为此，寇老师结合自己的教育实践和专业发展需要，较为系统地学习了《教育哲学》、《教育文化学》、《音乐人类学》、《音乐美学》以及教育心理学、教学论等方面的知识。运用“学习、实践、思考、记录”的策略，在“一问、一课、一法、一文”的专业模式引领下，深入地研究中小学音乐课堂教学的实践规律，总结中小学音乐教学的基本方法。仅近10年，寇老师在《中小学音乐教育》、《儿童音乐》、《教育导报》、《四川教育》等刊物上，发表教育教学论文二十多篇，在国家、省、市的教育教学论文评奖中，有20多篇分获一、二、三等奖;独著出版了教育专著《在音符中徜徉的美育》、《班主任工作艺术》，音乐教育专著《情趣交响——我的音乐教育实践》、《情趣交响——寇忠泉音乐名师工作室成员成长录》即将由中国文联出版社出版。作为副主编，编写出版了《为生命而教育》、《生命的觉醒》、《师路心语》等教育专著;作为主要编委，出版了《小学音乐、美术、艺术教学论》、《神奇的川剧》、《探索美的教育》。同时，写下了近200万字的教育读书笔记、教育教学笔记。
将问题变成课题，在研究中发现规律，用研究的态度探索课堂教学方法，是寇老师提升自己专业水平的基本策略。2010年3月，作为主研的《学校少先队工作目标管理系统化实践研究》获四川省人民政府第四届普教教育教学成果三等奖。2012年3月《在音符中徜徉的美育》获成都市人民政府第十次哲学社会科学优秀成果三等奖，四川省教育厅第十五次优秀教育科研成果一等奖;2006年10月《教师教学水平评价改革研究》获成都市人民政府首届教学成果三等奖;2004年8月《班主任工作艺术》获四川教育厅第十一次优秀教育科研成果一等奖。
在坚持自我学习的同时，寇老师还积极参加各类高层次的培训：2003年参加了“教育部基础教育新课程骨干培训者国家级研修”、2014年参加了中央音乐学院教育学院“学校音乐教育新体系骨干老师培训”、2009年参加了北京师范大学“全国中小学教研员教学校长高级研修班”、2010年参加了国际音乐教育学会在北京举办的“第29届世界音乐大会”、2010年参加了“四川省教育厅普通高中课程改革教师上岗培训”、2012年由中国教育学会音乐教育分会在北京举办的“第三届音乐教育名师大讲堂”学习，等等。
在30年的音乐课堂教育实践中，在不断地学习、探索、总结中，寇老师建构起了自己的“生命化音乐教育”理论体系——
(一)理念系统
工作追求：做一名教育思想者。
教育价值观：音乐教育是为了让人更有尊严、更美好的生活。
教育观：教育的本质在于发展生命，提升生命质量。
教学观：学习是生命体验，思维重于技术。
教学风格：情趣相融，知能共进。
课堂特征：美(情境)、趣(情态)、活(方法)、实(内容)。
(二)方法系统
一个基本点：为生命的尊严与美好而教育
两个基本理念：“玩”与“美”
三个实践要素：“声——景(境)——情”三位一体教学模式
四条基本原则：整体入手，体现特色;点上突破，凸显特点;个性融入，形成亮点;情趣相融，突出审美。
五个教学特征：生本——尊重、生活——开放、生动——情趣、生成——价值、生态——和谐
六种常用学法：有效地听、美好地唱、有趣地奏、生动地演、有特点地创、 有“音乐”地说。
七个关注点：重视体验性、凸显儿童性、突出音乐性、正确理解“三唱”、发挥“三导”作用、重视观察评价、注重个性发展。
做一粒铺路石
“在这个世界上，个人其实非常渺小，但即使渺小到被忽略不计，也是有作用的。”、“如果我不能成为一块大厦的基石，那就做一粒小小的铺路石吧。”、“自己这个点小些，世界就会更大些。”——这些话，是寇忠泉老师经常给同伴交流的教育人生感悟。
在30年的音乐教育实践中，寇老师除了自己不断的努力学习，勤于探究外，作为音乐教研员，还热心于青年教师的指导与培养。
近十年来，寇老师亲自指导了很多中小学音乐教师的课堂教学，取得了优异的成绩。其中，七中初中蒋珂老师，获成都市音乐赛课特等奖，四川省一等奖，全国二等奖，西南三省唱歌课赛课一等奖;指导高新实验小学石钰老师获得成都市音乐赛课特等奖，四川省一等奖;指导高新区大源学校谢攀老师获成都市音乐赛课一等奖，四川省一等奖，并将参加2014年的全国赛课;指导高新区新光小学蔡志翔老师获成都音乐教师技能比赛一等奖，四川省一等奖;指导银都小学汝晓清获成都市音乐教师技能赛一等奖等。
2012年，成都高新区社会事业局，授牌成立了“寇忠泉名师工作室”，13名高新区青年音乐教师、5名高新区音乐学科带头人加入其中。作为工作室导师，寇老师制定了具体的发展规划，和成员讨论，为每个人制定了三年发展目标，落实了发展任务。一年半以来，成员们以名师课题《声——景(境)——情三位一体课堂教学模式实践研究》为载体，立足课堂教学，指向个本专业提升，在“问题——阅读——课堂——反思”策略下，专业水平取得了步显著，团队参与了四川音乐学院继续教育学院、成都师范学院音乐系的“国培”项目工作，为参培老师上观摩课，作讲座，获得了老师和学员的高度评价。30万字的工作室学术专著《情趣交响——寇忠泉音乐名师工作室成员成长录》即将由中国文联出版社出版。
作为四川教育学会音乐教学专委会理事、成都市教科院、高新区中小学教研室兼职音乐教研员，寇老师参加了新课程改革以来，四川省、成都市、高新区的中小学音乐教师的培训工作。分别以《基于实践的新课程标准解读》、《音乐课堂设计》、《音乐教师如何作研究》、《体验式音乐欣赏》、《小学唱歌课设计》、《走向专业化》、《专业化与教师的教育幸福》为题，在省、市教科所组织的教师培训活动中，以及应邀在成都市各区县、凉山州、雅安、遂宁、宜宾、达州，重庆黔江、重庆师范大学等地，为参培的中小学音乐老师作讲座近八十场，听众近万人次。在个人专业能力被同行认同的同时，被聘为西华师范大学音乐学院教学论课程硕士生导师、四川音乐学院继续教育学院成人高等艺术教育研究所副研究员、重庆师范大学教育部国培计划培训专家、成都艺术职业学院客座教授、成都师范学院培训专家等。近几年来，参与了这些院校的国家、省市科研课题研究，参加了他们的国培项目，工作获得了专家、老师的高度认同与赞扬，为音乐新课程改革做出了积极的贡献!
学员们这样评价寇老师——
寇老师是我们资中来参加“国培”的教师们最喜欢的老师。
听他上课，总能激发我们的激情，让我们想参与到其中，不由自主的动起来。短短的几节课给我的感觉就是你不激情，我给你激情;你有激情，我让你释放激情，释放完了，还不行，我还得给点余味让你回味。
也不知道老寇教了多少年的音乐，个人感觉他是属于那种对音乐很爱的那种人。用他的话来说，你要爱上这东西才会去想，才会发现，进而创造。可惜我们现在仅仅是在教音乐，对于爱似乎还谈不上哦。
老寇上课，总是充满了表扬与鼓励，即便是对于我们这种国培学员，也特喜欢用赞扬的语气，害得我这种不喜欢表现自我的人也被他调动起了兴趣，频频举手。而这种能激发学生参与并创造的老师怎能不让人喜爱呢?
“学习丰厚生命，思考智慧人生”，老寇放心吧，我们会好好努力的。
——国家级音乐骨干教师培训班学员王奕的随笔摘录
在这个金黄的季节，选择这样一张充满稻香的信笺纸，希望我能有秋的收获。
今天是培训的第三天。早上的课听得好巴适哟!成都高新实验小学寇忠泉副校长给我们讲授了一堂题为《中小学体验式音乐欣赏教学思考》，感受颇多!寇老师个子不高，应该有40岁了吧!刚巧，寇老师今年也教的是二年级的音乐课，让我更用心地去聆听他所讲的每一个细节。在课堂上老师讲得很少，让我们参与和体验的多。使我们没想到的是，一位男士能把小学的音乐课上得这么绘声绘色。那感受真的不一样!我在想，如果我这时就是老师课堂上的一名小学生，我也能听懂音乐作品，爱上音乐的!
——国家级音乐骨干教师培训班学员谢丹玲的随笔摘录
专家这样评价寇老师——
是音乐，让我们充满了力量;是教育，让我们的生命充满了惊喜和感动。
忠泉老师从基层的乡镇小学教师成长为市属小学的副校长，在繁重的公务外，还兼任着音乐教研工作，有多本论著发表。他能取得今天的成绩，和他对事业的执着追求以及宽容豁达、追求卓越的生活态度是分不开的。
——摘自《在音符中徜徉的美育》序言(作者：中国教育学会音乐教育分会理事长 吴斌)
寇老师的探索紧扣音乐修养，因此足以涵养文化品性，让孩子们在飞灵的音符中领略艺术的旨趣。他的探索还在继续，我对前景充满信心。
——摘自《在音符中徜徉的美育》序言(作者：成都市人民政府副市长傅勇林)
寇老师说：“我以十年为单位计划着自己的生命旅程。我不知道，自己有多少个这样的十年人生，但我愿意我的每一个十年都是一个重新开始!并希望，每一个十年，都在自己的生命历程中留下让自己不后悔的印迹。为此，我将一如既往地在自己的小学音乐教师之路上，仰望星空，脚踏实地，为生命的尊严与美好而教育!”（代朗）
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