四川经济在线成都9月10日讯 又是一年教师节，我不由自主地想起了那件让我温暖备至，幸福洋溢的往事。
2014年5月，我和学校的几名老师赴韩交流学习一周。离开学校的日子里，我想得最多就是我的那群朝夕相伴的小朋友们。每当这样的时刻，我就像一个远行的母亲深情牵挂自己的孩子一样，担心我不在孩子们身边的时候，他们会不会捣乱，会不会因贪玩而忘记了学习……可后来，孩子们给我发来的一条条短信，不仅让我彻底放心了，更让我在寂寞的学习中感受到孩子们的懂事与可爱。小弋说：“刘妈，你放心学习吧，我们班干部一定会管理好班级的!”瑶瑶说：“刘妈，我们都很想你，你要照顾好自己哦!”就连调皮的小崔也发来短信：“刘妈，你什么时候回来?我有重要的事跟你说。”读着孩子们发自肺腑的一条条短信，泪水顿时迷糊了我的双眼，一种特有的幸福感也不知不觉溢满了我的心头。
回校的那个周一，我刚走进教室，就看见黑板上画了一颗大大的红心，还写了一句“刘妈妈，欢迎你回家!”霎那间,一股暖流涌遍我的全身，感动的泪水浸满了我的眼眶。我打心眼里感谢这群纯真无邪的孩子，是他们，让我在平凡的教育岗位上体验到了劳作的辛苦，感受到了辛勤耕耘的无比快乐，品尝到了回味无穷的幸福感。
我想：世界上没有无给予的获得，正因为我在逝去的日子里用细心、悉心、爱心、恒心，真诚对待每一个学生，才得了到学生的真情回报，拥有这般甜蜜的幸福。
幸福密码一：细心关注
在我的手机里有这样一则短信：刘老师，您好!新生家长会那天，您正和其他家长说话，女儿过去跟您说再见，我以为您可能会听不见，没想到您立刻回过头，微笑着对女儿说：“孩子，再见!”这实在让我感动。感谢您的爱心、细心!女儿好喜欢您!
文字唤醒了记忆，我细细回顾了当天的场景。那天，由于是一年级新生的第一次家长会，爸爸妈妈们都非常重视，仿佛有问不完的问题。会后，仍然有很多家长把我围住，就孩子的学校生活和学习习惯的各个细节问个不停。还清晰地记得就在众多的询问声中，我听到了那连续数声清脆响亮的呼唤：“老师，再见!老师，再见!”
几乎是出于一种本能，我立刻转身，目光循着那声音在人群中搜索。只见在一群高大的身影中，一个活泼可爱的小姑娘，梳着两条小辫子，仰起圆圆的小脸，一脸灿烂的笑容。她先是在一个家长身后喊：“老师，再见!”紧接着，又踮起脚尖拼命地左右移动着身体和脑袋，挥动着小手，努力让我看到。我望着她，朝她轻轻地摆摆手：“孩子，再见!”现在仔细想来，那个不经意的转身和回眸，却不曾想会给孩子带来如此巨大的激励。
反反复复读了短信，我深有感触，心情久久不能平静;感受到这位母亲的心细如丝，感受到家长们对我们老师的期望之大，感受到一个不经意的小小细节却能带给学生永远不能忘怀的快乐和鼓舞。
其实，在班主任的日常工作中，这样的情景很多。早上，孩子们步入校园，总会有礼貌地向老师问好，有的还同时弯腰鞠躬或向老师摆摆手，睁着一双双亮晶晶的眼睛看着老师。他们是多么渴求老师的回应啊，哪怕只有两个字：“你好!”哪怕只是一个淡淡的微笑或者轻轻点头示意，也能让他们快乐地开始一天的校园生活。越小的孩子，他们越亲近老师。如此想来，更感到自己肩上责任的重大。
俗话说，细节决定一切。教育中这样的细节还有很多很多，作为一名小学教师，应该留意于每一个细节，抓住每一个可以走进孩子心灵的机会，抓住每一个教育的契机，做个有心人，决不能让一个孩子失望。
幸福密码二：悉心引导
这学期开学，我准备给孩子们重新编排一下座位。这时，班长桐桐主动提出和一个“小调皮”坐，我感到很惊讶，要知道，她刚刚帮助了一个让老师操心的同伴，我原本是想调一个乖一点的孩子和她同桌。没想到桐桐却对我说：“刘老师，你不是说我们就是一家人，要相亲相爱吗?我想让我们班的每个小朋友都变得很乖很乖，让你少操点心。”那一刻，我激动的泪水差点就掉下来了!多么善良、纯真的孩子!我不由自主地一把将她拥入怀中，轻轻对她说：“宝贝，谢谢你的理解，刘老师真是太感动了!”我知道，我平日的爱已浸润了孩子的心田，并悄悄开始蔓延。在桐桐的影响下，后面几个高个子同学主动走上前来对我说：“刘老师，你就别考虑我们了，我们就坐最后一排，免得把前面同学挡住了。”一瞬间，我竟不知道该说什么好了，我觉得，我的孩子们真是太可爱了!我真是世上最最幸福的老师!最后，我当着全班同学对他们说：“感谢你们的爸爸妈妈，养育出了这么优秀的孩子!刘老师为有你们这样的学生而自豪!无论你在教室的哪个角落，刘老师都能看见你，你们在我的心中都一样重要!”同时请孩子们一定要将老师的谢意带给家长。几位家长得知这件事后，还专程到学校来感谢老师对孩子做出的悉心引导，让孩子学会了理解、关爱他人，将来定会变得更加真诚、善良!
幸福密码三：爱心呵护
瑞士著名教育家裴洛齐说：“教育的主要原则就是爱。” 班主任只有真心实意地去爱学生，当学生的知心朋友，处处关心学生的成长，才能搞好班级工作，让孩子们健康茁壮地成长。
在我的眼中，我的每一位学生跟我的孩子没什么区别，甚至有的时候他们比我的孩子还重要。记不清那是深秋还是初冬的一个中午，只记得我正在教室里给孩子们讲课，门被敲开了——是我的女儿，她用可怜兮兮的眼神看着我说：“妈妈，打扫卫生的时候，同学不小心把水弄在我鞋子里了，你带我回家换一双吧!”听完女儿的话，我愣了一下，但随即毫不犹豫地对她说：“你先回教室，下课后妈妈来找你，好吗?”没等女儿回答，我便继续讲起课来。见此情景，女儿只好无奈地离开了。下课后，我带着女儿回家换鞋，才发现她的小皮靴里早已浸满了水，鞋子也变得重了许多。女儿生气地埋怨道：“你就晓得管你的学生不管我!”我连忙安抚女儿并认真地告诉她那时正是上课时间，给哥哥姐姐上好课、上完课是妈妈应尽的职责。女儿听了之后明理了，也不再难过了。让我没有想到的是，这样一件平凡的小事，却在孩子们的心中留下了深深的烙印，他们觉得：刘老师对学生的爱，已经超过了对自己女儿的爱。从那以后，我真切地感受到了孩子们细微的变化：帮老师做事的孩子更多了，课堂纪律更好了，课间爱打闹的孩子越来越少了……借此机会，我趁热打铁，跟随孩子们进步的足迹，鼓励他们：“不愧是刘老师最爱的小智，要是跟同学相处再友善、宽容一些，你会得到更多的爱!”“华华，刘老师最担心你营养不良，不要挑食哦!”“贝贝，懂得分享的人可以把一份快乐变成多份快乐，你可以试试看!”……
与孩子们朝夕相处的每一天，我真切地感受到因为爱，给孩子们带来的快乐。“老师很爱你”、“你真的很棒”、“我为你骄傲”是常挂在我嘴边的几句话，它们朴实、真切、温暖，就像一束束阳光撒在孩子们稚嫩的心田。我深切地感到：老师对孩子的欣赏、尊重、信任就是对孩子实实在在的爱，就是真真切切的教育。用爱构筑孩子们成长的阶梯，这不正是教育的真谛吗?
幸福密码四：恒心陪伴
孩子前行的路上仅有老师的爱是远远不能抵挡风雨的，更需要老师用恒心延续爱的生命力，陪伴着孩子攒足发展的后劲，使之焕发光彩，让孩子们走得更稳、更实、更远。
记得在有一年的排球赛中，一直名列年级之冠的我班排球队居然连续两场输给了对方。一向阳光开朗的孩子们受不了这样的打击，都伤心地哭了。这时，我告诉孩子们：一次失利不代表永远失败，跌倒了，爬起来，用更加顽强的拼搏去争取胜利，这才是有志气的孩子!老师永远支持你们!回到教室，我和孩子们手拉手，肩并肩，一起引吭高歌《阳光总在风雨后》，嘹亮的歌声响彻校园，给孩子们极大的鼓舞。接下来，我与大家一起，制定了新的训练计划。我们请来校排球队教练黄老师和罗老师给队员们进行基本功训练和赛场心理素质训练 。不知道经历了多少个清晨与黄昏，不知道有多少次汗湿衣衫，我始终微笑着陪伴在孩子们身边，给他们鼓励，给他们信心。尽管那一次比赛我们班最终获得了第三名，但是，这段经历却是我和孩子们难以忘怀的。它让孩子们经受了挫折的磨练，变得更加坚韧顽强、谦逊团结。还有什么比看到孩子们的成长更令一个老师欣喜和满足呢?我更加坚信：一个优秀的老师不仅要成为学生的知识之师，更要成为关心心灵之师、高尚人格之师。
幸福密码五：精心管理
如果说爱引领了方向，恒坚定了方向，智则是激励学生前进的动力，这种教育机智让我的班级管理工作游刃有余，日臻完美。我的具体做法有：
1、塑班魂，强班风
每带一个班级，我总是以伙伴的身份加入新的班集体中，带领孩子们制定班规，设计班徽、确定班级奋斗目标和班级口号，让学生逐渐由班规管理进入自我约束、自我塑造的良性轨道，形成健康向上的良好班风。在“做更好的自我，创更好的班级”的奋斗目标引领下，孩子们在班里寻找自己的追赶目标，并努力向被追赶的同学看齐。由于前有标兵，后有追兵，谁也不愿落后，班级中孩子们你追我赶，积极进取，不断向着新的目标进发。从每月的校园文明示范班到每期班队考评前五名，再到彭州市先进班集体。每一个目标的实现，都给孩子们带来成功的体验，感受到集体的力量!
2、扬长亮彩，环境育人
我力求让教室的每个角落都成为一本会说话的教科书。 “小书架”既培养了学生良好的阅读习惯，又培养了自我管理的能力;“花草园”在孩子们纯洁的心灵播下了爱护生物的种子;“快乐吧”留下了孩子们成长路上的精彩瞬间;“加油站”寄托着老师同学的鼓励和希望;“展示窗”留下了孩子们对生命喜悦的体验;“成长屋”让每个孩子了解班级新动态……孩子们在这样充满教育氛围的环境中张扬了个性，找到了自信，攒足了动力，不断向着更高的目标冲刺。
3、班级管理，人人参与
孩子们进校之后，我就开始着手培养小干部，每一步我都手把手地教会他们该怎么做，并通过反复强化，不断鼓励，加快孩子们前进的步伐。现在，班里已有十多个老师十分得力的小助手。每天的早读、课前准备、课间休息、两操管理、午间管理、桌椅摆放、卫生扫除、教室绿化、作业收发、订阅书籍的分发等都由专人管理。小管理者们还会聘请不同的同学当助手，和他共同完成所承担的各项工作。这样一来，班上孩子几乎都有为集体服务的机会。做得好的孩子可以竞争当管理者，大大调动了孩子们的积极性，看到孩子们小小年纪就这样能干，我打心眼里感到孩子们太可爱了。
4、特色活动，实践育人
我连续11年担任住读班的教育教学工作。为了丰富孩子们爱的情怀，我引导他们开展感恩系列主题活动：感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩母校、感恩祖国。孩子们在这些活动中真正懂得了：带着感恩之心去学习、去生活、去追求更高的理想境界，人生就会充满快乐。这学期开学，学校组织大家观看了《开学第一课》后，我在班级里开展了主题班会《我们多么幸福》，孩子们从心路历程中真真切切地感受到了童年生活的幸福美好，并懂得了劳动创造幸福的深刻道理。
5、引领阅读，促进成长
读书可以改变一个人的性格、一个人的生活态度，甚至一个人的命运。可读书的良好习惯不是一朝一夕就能形成的，须有一个长期培养的过程。作为教师一定要有耐心和恒心，根据学生的实际情况，采取积极灵活的方法加以引导。我每天要求孩子们阅读1小时：早上8点15到8点30进行晨读，中午12点40至1点午读，每天晚上半个小时亲子阅读，阅读的内容有时是规定篇目，有时是根据孩子个人的喜好选读，要求孩子读书时要做好批注或记录。同时我还定期在班内开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣。如：召开诗歌朗诵会、美文欣赏会，开展讲故事比赛，举办摘抄成果展览、手抄报比赛、读书笔记展示等等。通过这些丰富多彩的形式把读书活动开展得十分活跃。现在，班里已有许多孩子都养成了爱读书、读好书的良好好习惯。
魏书生老师说：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是崇高的、神圣的。愿我们的园丁们，满怀爱心与激情，在这崇高而神圣的岗位上，把属于我们的那片园地.管理得天清日朗，尽情享受天真烂漫的孩子们带给我们的无尽的快乐和幸福!
(四川省彭州市延秀小学 刘蓉)
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