四川经济在线成都1月7日讯 当前，高职学生普遍存在学习目标不明确、缺乏持久学习动力，学习习惯欠佳、缺乏自主学习能力等问题，有许多学生对自己目前的学习状态并不满意，因此，如何激发学生的学习兴趣，开拓多元的学习渠道和平台以加强学风建设，是摆在高职教育工作者面前亟待解决的问题。
探索
大学坚持推行早晚自习制度
为了教会学生“学会学习”，围绕学风建设，四川城市职业学院主要打造了早自习阵地、晚自习阵地、课堂阵地、图书馆阵地等四个阵地的建设。在一二年级学生全面推行早晚自习制度，早自习主要开展英语考级辅导、专业英语应用能力训练、专项技能训练活动等，晚自习主要开展学生文化活动、班级活动、面向全体学生的职业素质拓展活动等。
“从建院开始，学院始终坚持推行早晚自习制度，学生坚持每天都要上早晚自习，每节课都有专门的工作人员负责课堂考勤。”经济管理系副主任敬阳说，“其实这一路走来很辛苦，有支持的声音，有反对的声音。但是我们始终牢记学生的主要任务是学习这一宗旨，只有把学生请进教室，留在课堂，才有教育培养的可能。”
“学校如果光从成本效益来衡量，完全可以松散管理，但本着对学生负责的精神，本着创办品牌高职的态度，学院必须从细微处着手，让学生学有所得，养成良好的学习习惯，终生受益。”敬阳补充说。
改革
40余门素质拓展课程供选修
整整六年的坚持，学生已经养成了上早晚自习的习惯，但是早晚自习的学习模式的弊端也慢慢显现：学习形式的单一，学习内容不丰富……学生希望改革早晚自习的学习模式的呼声较高。为回应学生的改革期待，学院首先着手了晚自习改革。
经济管理系在本学期开始面向全系学生进行调研征集晚自习课堂学习意向，同时面向全系专兼职教师公开选拔素质拓展课程科目，经过严格审核，共计40余教师申报的棋艺、舞蹈、篮球、摄影、礼仪、烹饪、影视鉴赏等课程入选。课程内容丰富多彩，课程形式新颖多样。
经济管理系学生通过选课平台自主填报，晚自习改革在师生中获得较大的支持和反响。晚自习时段的有效利用率有效提高，较好地形成学生与学生之间、教师与学生之间、专业与兴趣之间的多重互动，使不同个性和需求的同学在晚自习第二课堂上通过知识的互通、情感的交流、心灵的碰撞获得相互的交融与促进。
声音
让每位高职生都有人生出彩机会
“高职学生相对于普通本科学生来说，已经输在的‘起跑线’上，但是我们不能让他们输在‘途中跑’阶段。”敬阳说，“对当前的晚自习模式进行改革，拉开了经济管理系学风建设改革的序幕，目的是要打造多元的学习平台和渠道，让学生在兴趣中激发学习积极性，在轻松愉快中拓宽知识面。”
让学生学会学习。经济管理系希望通过一系列素质拓展课堂的开设，对学生起到潜移默化的作用，促进学生的全面发展、个性发展、特长发展，促进学生的思想政治素质、科技素质、专业素质、文体素质、职业素质等综合素质的提高，增强学生的社会交际能力、创新能力、自主创业与就业能力，培养出高素质技术技能人才。“只有这样，才能有可能实现让每一位高职学生都有人生出彩机会”。
(赵毅)
|
