四川经济在线成都12月9日讯 一位凉山州偏远山区的幼教辅导员，讲了一个故事，当即引起了四川省省长魏宏的共鸣，并称赞这位女辅导员看出的问题，是事关凉山能否挖穷根补短板最基础最根本的问题。
到底是一个什么故事，什么问题?让一位基层的幼教辅导员与一个省的行政系统最高首长达成共识?
2月7日下午，四川省省长魏宏在喜德县主持召开了凉山州学前教育工作会。
其中的一名参会者名叫任艳欣。任艳欣是普格县普基镇文昌村幼教点辅导员，作为一线基层代表，她要汇报当地学前教育的情况。于是，她向省长讲了这个故事。
故事让全场安静 省长插话
“一个寒冷的早晨，我走进教室，发现孩子们大多数都流着鼻涕，这一幕让我想起了当年的我。于是，我站在讲台上从包里拿出一张卫生纸，擦了擦自己的鼻子，然后把纸扔进了垃圾桶，接着，告诉他们如何做一个讲卫生的好孩子。”任艳欣回忆道，第二天，一个小男孩把他包里的卫生纸拿出来分成两半，一半给我，用还不太流利的普通话对我说，老师，给你擦鼻子……
讲到这里，任艳欣哽咽着说不出话来。会议室十分安静，大家似乎还不太清楚，哪个地方触动了这个年轻的辅导员。任艳欣平复了一下情绪，接着说，“看到他们如此强大的模仿能力，渐渐明事懂理，我眼里饱含泪水。其实，大山的孩子一样聪明可爱，他们缺的不是智力，而是关爱和耐心”。
说到此处，任艳欣又停了下来。
一直专注地听故事的省长，这时插话了。他说，你今天讲的这个故事和讲故事的表现，说明你看得很准，彝区的孩子们不缺智力。你们正在参与的“一村一幼”计划就是要让彝区儿童与其它地区的儿童站在同一起跑线上，帮助他们过好语言关，养成好的生活习惯，为小学中学教育打好基础，从根本上阻断贫困代际传递。
共识的交汇点在这
之所以听到故事会引起共鸣，源于省长对彝区娃娃学前教育的长期关注。
任艳欣与省长共识的交汇点，正是凉山在推进中的“一村一幼”计划。
据了解，今年7月，魏宏曾前往凉山州调研扶贫开发工作。他在调研中发现，彝区小孩因为语言问题，在小学入学的头几年很难跟上其他同学的学习节奏。尽管凉山州在不断加大力度建设标准化幼儿园，但短期内还不能完全能解决适龄儿童上幼儿园的难题。魏宏当时就要求省市县各级政府创新思路和办法，统筹研究解决难题。
9月下旬，按照省委、省政府部署，大凉山彝区10县率先启动了“一村一幼”建设试点，11月扩大到全州17市县。
所谓“一村一幼”，就是各村因地制宜对村支部活动室、闲置村小、彝家新寨活动场所等公共资源进行维修改造，作为过渡时期的幼教点教室。同时，通过政府购买服务的方式，为每个幼教点聘请2名辅导员，让没有办法进入标准幼儿园学习的彝区儿童能在幼教点过语言关，养成好习惯。
预计明年春季学期开学前，全州村级幼教点开办率将达到80%，秋季学期开学前，全面完成开办3342个幼教点、5101个教学班和选聘10202名辅导员的任务。
任艳欣，就是目前2000多名幼教辅导员中的一员。
一位参与当日座谈会的人士这样评价“基层幼教辅导员与省行政系统最高首长达成高度共识”——这充分证明一个接地气的政策多么具有生命力。
“决不让彝区儿童输在起跑线上”
座谈会前，魏宏专程前往越西县、喜德县等地对“一村一幼”计划目前推进实施情况进行了调研。
为了孩子们，有的村利用活动室，有的村则利用小学教室建起幼教点。记者在现场看到，教室宽敞明亮，墙上绘有五颜六色的卡通图案，小桌椅板凳、电视机、教具玩具等设施设备齐全。
看到魏宏走进教室，孩子们纷纷拍起小手唱起儿歌，并用普通话大声说“爷爷好”。魏宏俯下身与孩子们交流，“几岁啦?”“叫什么名字?”……孩子们抢着用普通话回答。
辅导员告诉省长，孩子们学习能力都很强，很快会说普通话了。魏宏鼓励辅导员不仅要帮孩子们过好语言关，还要帮他们养成良好的生活习惯，叮嘱相关部门进一步加大对辅导员的培训力度，奖励表现优秀的辅导员。
座谈会上，魏宏对推进“一村一幼”计划有一段阐释。他说，凉山州扶贫攻坚最基础最根本的问题是教育，教育问题中当务之急是集中力量解决学前教育问题。必须进一步全面实施“一村一幼”计划，彻底解决适龄儿童上幼儿园的难题，坚决不让彝区儿童输在起跑线上。
针对经费保障问题，魏宏要求省市县各级财政统筹研究解决办法，同时要让儿童家长尽到责任，各方合力解决资金难题。
针对部分幼教点场地限制问题，魏宏则强调，要充分用好村两委办公和活动场所等富余公共资源，宁可办公挤一点儿，也要让孩子们学习的空间宽敞一点。
(赵毅)
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