四川经济在线成都12月9日讯 初中毕业后，到底是读普通高中，还是去读职业高中?以前可能是一边倒地偏向普高，现在青睐职高的人越来越多了。截至目前，我省职普在校生比达到45:55，基本实现两类高中大体相当的发展目标。
就职业教育的发展来说，2014 年是一个重要的时间节点。当年，省政府召开全省职业教育工作会议，制定出台《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，明确提出着力建设具有四川特征、西部领先、全国水准的现代职业教育体系，建成职业教育强省和西部职业人才高地，推动四川省由职教大省向职教强省迈进。
为贯彻落实《实施意见》，我省健全以财政拨款为主，多渠道筹措职业教育经费的投入机制，明确各地教育费附加用于职业教育比例均不低于30%。2014年，全省职业教育支出完成83.7 亿元，较2010 年的45 亿元增长38.7 亿元。5 年间，年均递增16.8%，呈现总量增加、快速增长的态势。
同时，我省完善民办职业教育政策保障措施，采取经费资助、出租转让闲置资产、税收优惠等多种方式扶持民办教育，在设置标准、准入审批、督导评估等方面，与公办职业学校一视同仁，鼓励社会力量举办职业教育。全省现有民办中职学校218 所，占全部中职学校的38.6%，民办中职招生成为民办高中阶段教育的主体。
目前，全省中等职业学校由2014 年的595 所(含技工学校85 所)减少到542所(含技工学校83 所)，校均规模由2009人增加到2104 人，超过普通高中2035 人的校均规模，切实改变了部分中职学校散、小、差的状况。
为提升职业教育发展水平，我省积极推进职业教育集团化发展，整合办学资源，建成以行业为纽带或以地区为龙头的职教集团32 个，覆盖350 所中职学校、37 所本科高职院校、549 个行业企业，涉及大中专学生100万人。
现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式。我省全面开展现代学徒制试点，发挥行业指导作用，与省经信委联合制发了《关于开展现代学徒制试点工作的实施意见》。计划2015 年到2017 年，在全省遴选150 所职业院校与相关行业企业合作开展现代学徒制试点工作，逐步推行校企分工合作、协同育人、共同发展的人才培养新模式，使现代学徒制成为职业院校培养技术技能人才的重要途径。2015 年，首批50 所试点院校遴选完成，试点工作正有序推进。
“十二五”期间，我省大力实施民族地区“9+3”免费教育计划，通过强化组织领导保障、政策措施保障、管理制度保障，确保“9+3”计划高标准实施。目前，共有4 万多名藏区学生，近万名大小凉山彝区学生在内地优质中职学校免费接受职业教育。藏区“9+3”已毕业学生就业率达到98%以上，得到广大民族地区群众的衷心拥护。该项目已纳入国家教育体制改革试点项目，并在全国推广。
在此基础上，省委、省政府决定将“9+3”免费教育政策进一步扩展到全省集中连片特困地区，给予特困地区中职学生每生1000 元的生活补助。同时，还通过指导民族地区、贫困地区科学规划学校布局，组织职业院校对口支援帮扶当地职业学校发展，支持民族地区中职学校建设民族文化传承创新示范专业点等方式，切实提升职业教育服务当地经济社会发展的能力。
(赵毅)
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