2026年3月，北京，人民大会堂。一部重要的法律案——民族团结进步促进法草案提请十四届全国人大四次会议审议。
四川是一个多民族省份，四川代表团中，有不少代表都来自民族地区。草案中有一项内容引起不少代表关注，也与四川民族地区的发展息息相关——国家推动学前儿童学会普通话。
2020年8月，记者在凉山州一个幼教点采访时，碰到了6岁的彝族小姑娘木出尔紫，那时，她刚学普通话半年。如今，学习普通话给她带来了怎样的转变?近日，记者重访凉山。
从胆怯“小星星”到自信副班长 一个彝族女孩的六年之变
“一闪一闪亮晶晶……”
时间倒回2020年8月，决战决胜脱贫攻坚进入最后冲刺阶段，记者在凉山州越西县瓦曲觉乡河西呷多新村幼教点，第一次见到6岁的木出尔紫。那时，她学说普通话刚半年，面对镜头，她怯生生地唱了一首《一闪一闪亮晶晶》。
“故人具鸡黍，邀我至田家……”2026年3月2日，新学期开学第一天，记者在越西县新民镇武警爱民小学见到木出尔紫时，她正在朗读古诗《过故人庄》。木出尔紫已上六年级，是班里的副班长，最喜欢的就是语文课。
一晃近6年，记者最直观的感受，是木出尔紫的普通话比上幼儿园那会儿好多了。
“小时候普通话不好，老师让我回答问题时，站起来了不会说，很紧张。”木出尔紫回忆，而现在，“回答问题不紧张了。”
木出尔紫的变化，源于“学前学会普通话”行动。在大小凉山，彝族群众日常习惯使用彝语交流，学前儿童听不懂、不会说普通话的现象非常普遍。上学后，面对国家通用语言教材和教学，很多学生在小学一二年级上课基本听不懂。
“如果没有‘学前学会普通话’，一二年级的孩子们进来就需要一个语言的适应期。”新民镇武警爱民小学校长马赟说，“如果到了三年级才解决语言的问题，那学习可能要落下一截了。”
语言不通，不仅是教育的困境。从科学文化学习到未来发展，往往一步慢，步步慢。
2018年7月，原国务院扶贫办、教育部印发通知，决定在凉山州17个县市开展“学前学会普通话”试点，在尊重和保障少数民族语言文字学习和使用的同时，在民族地区推广使用国家通用语言文字，推动3到6岁的孩子“听懂、会说、敢说、会用”普通话。木出尔紫就是受益者之一，当她进入小学时，已经基本掌握普通话日常交流。
木出尔紫当年就读的幼教点，2022年“升级”为新民镇第二幼儿园——3层教学楼、5个教学班、村幼辅导员普通话水平全部达到二级乙等以上。
“现在的孩子在入园时，不少都能顺畅切换普通话和彝语进行交流了。”木出尔紫当年的村幼辅导员汪健告诉记者，现在孩子们学习普通话的环境有了很大的改善，“哥哥姐姐学了普通话，会回家教弟弟妹妹;家长们外出务工增多，普通话水平也在不断提高。”
从凉山试点到国家法律案 随着普通话推开的是更广阔的天地
推广普及国家通用语言文字带来的变化，正在从课堂走向更广阔的天地。
新春伊始，也是复工复产复学的时节。在凉山走访时，记者遇到很多奔赴成都等地的务工人员或学生。40多岁的五格大姐正在等高铁，她是外出务工后学的普通话，“普通话到哪里都通用。”22岁的大学生沙马阿呷准备返校，“我的爷爷奶奶那辈不会说普通话，爸妈会说但不识字，我们这辈既会说又会写，普通话让我们见识更广。”
掌握普通话，对五格大姐而言，是增收致富的门路更多;对沙马阿呷而言，是求学追梦的道路更宽;对木出尔紫的意义，更在下一个6年，那是她的高考目标——“我想考清华，想去北京。”
曾经怯生生的小女孩，如今胸怀走出大山的梦想。这就是“学前学会普通话”带给彝族孩子的改变。
这样的改变不只是一个孩子，而是60余万。截至2025年12月，在凉山推行的“学前学会普通话”行动，已累计惠及学前儿童60余万人。普通话合格率从试点前的不足10%跃升至99%以上，学校语言文字建设达标率100%。参加过“学前学会普通话”的儿童进入小学后，语文、数学平均成绩显著提高，合格率提升30至40个百分点。凉山在国家试点中，探索出在民族地区推广使用国家通用语言的有效路径。
“国家推动学前儿童学会普通话”被写入民族团结进步促进法草案，这意味着这项始于凉山的探索，未来将惠及更多少年儿童。
采访临别时，木出尔紫和朋友们又唱起了歌。那是一首用普通话和彝语共同谱写的民族流行音乐——《大山》。让民族地区的孩子们都能自信地放声歌唱，让孩子们的歌声飞得更远，正是作为多民族省份的四川，不断铸牢中华民族共同体意识、促进各民族交往交流交融的生动写照。
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