近日，四川、重庆近百所中学校长走进川大，出席“川渝百所高中进川大——高中人才培养与高校人才选拔对接高峰论坛”，讨论高中如何为高校培养人才、高校如何吸引优秀的学生。
为何联手高校和高中缺乏交集，培养目标不同
四川大学校长李言荣在论坛开幕式上说，把高中校长请进校园，彼此交流，才能让高中校长知道大学是如何培养人才的;同时高校也能够了解到高中的需求。通过双方的合作，共同为国家发展和社会进步培养一流人才。
论坛上，有高中校长做了一个比喻：高中和高校是两个相切却又不相交的圆，相切的一瞬间只在高考，其他时间都在各自的轨道上运行，没有交集。
还有校长提到，有些高中“学霸”进入大学之后便迷失了方向，进了名牌大学之后被劝退的学生并非个案。高中阶段采用应试教育，学习的目标就是为了高考，机械、重复地做题，大大挫伤了学生的创新积极性，进入高校之后便开始“报复性休息”。
成都市华西中学校长文波认为，传统的考试方式，只能考出学生的数理能力、记忆能力，学生的创新能力是较难通过试卷体现的，而大学要培养的是学生自我学习能力和创新能力。
如何联手开展高中职业规划，共建优质生源基地
双方该如何联手?近年来，“高中职业规划”课程在一些条件成熟的学校开展。“大学是为社会培养人才的，高中是为大学培养人才的。因此，高中和大学之间的人才培养目标应该是一致的。”成都四中校长田间表示。
不久前，中国科学技术大学与成都七中协商共建“优质生源基地”，该校校长助理周丛照教授表示，高校有义务发挥自己的学术资源优势，协助中学提高办学质量，共同为国家培养人才。成都七中校长易国栋认为，中学应该根据现代教育的发展规律，按照高水平创新人才培养的要求，树立大教育的观念，深入进行教育教学改革，走教育创新之路。
此前，四川大学附属中学也被四川大学授予了“优质生源基地”。川大附中校长米云林称，学校运用“核心问题教学模式”，鼓励学生积极参与综合实践活动课程，把课本知识与综合实践有机结合，实现学生的成人和成才。川大方表示，川大将在中学拔尖创新人才培养方面提供优质智力资源，为川大附中培养更多研究型人才助力。
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