近日，教育厅印发《关于采取“揭榜挂帅”方式遴选组建四川省第三批中小学名师工作室的通知》，确定以任务为导向，围绕落实国家教育改革、服务乡村振兴战略等，首期设置“中小学作业设计、课后服务课程设计、四川云教双师远程教学、乡村振兴重点帮扶县‘一村一幼’教学、心理健康教学、职教双师型教师培养、《可爱的四川》教学”等榜单，采取项目制，以“揭榜挂帅”方式遴选全省第三批中小学名师工作室领衔人，受到全省中小学名师的广泛关注。该做法得到教育部“国培”项目办充分肯定，作为典型案例推广。
“谁有本事谁揭榜，谁最能干谁挑梁。”在第一二批中小学名师名校长工作室周期建设取得良好实效基础上，教育厅坚持任务驱动、问题导向、项目引领，采取揭榜挂帅方式遴选组建第三批名师工作室，在解决教育教学实际问题中助推教师专业成长，确保“好钢用在刀刃上”。目前，首期公布榜单45个，全省中小学名师申报积极，申请揭榜241人次。
紧扣机制创新，实现三个转变。由目标导向向需求导向转变。相较于以往先申报、后任务的方式，揭榜挂帅需求更清晰，导向更明确。由逐级推荐向公平竞争转变。标准与以往的项目申报采用逐级推荐的方式不同，能否推荐出来很大程度上取决于申报人在某专业领域的影响力。由聚合模式向产出模式转变。坚持驱动项目、制造“产品”、提高水平有机统一，跨越原来工作室团队简单聚合的初级阶段，吹响攻坚克难的“集结号”，聚焦先进教育教学(管理)方式方法，打造为教师学习成长提供服务支持的成体系的系列课程范例和数字资源，推动“名师出高徒，团队出成果”。
围绕榜单内容，做到三个覆盖。学科学段全覆盖。首期公布“榜单”45个，涉及语数外、理化生、音体美、心理健康等23类学科(领域);涵盖学前、小学、初中、高中、中职和特教等中小学所有学段。重点难点全覆盖。“榜单”聚焦课堂、聚焦学生、聚焦实际需求，专题设置项目式教学、群文阅读教学、情境教学、地方课程教学、作业设计、课后服务课程设计等26项重点任务。任务清单全覆盖。“榜单”结合学情、教情实际，面向工作室确定研发数字课程资源、实现自身成长、有效定向指导成员教师和乡村教师、开展教育科研、定期开展论坛活动和完成决策咨询等多项工作任务，涵盖了理念升华、能力提升、教育科研、成果凝练、引领示范等多个方面。
聚焦建设成效，着力三个突出。突出放权赋能。以“榜单”任务为指引，“产出”为导向，允许名师工作室领衔人自主规划工作方案，自主设计课程内容，自主选择实施路径，自主确立合作模式，赋予其在组建团队、使用经费、考核管理等方面的充分决策权，鼓励其带领团队高效工作、大胆创新。突出引领帮扶。在名师工作室任务清单中，明确“指导10名成员教师成为市级及以上学科带头人;帮扶10名乡村薄弱学校老师成为教育教学骨干”等内容。突出投入问效。结合“国培计划”实施，三年一个周期，每年为每个工作室配套10万元工作经费，围绕榜单任务和产出效果开展过程和年度考核，新增“对任务完成较好，考核获得优秀以上等次的工作室领衔人(成员)优先作为省级名优教师遴选及表彰奖励推荐对象，优先推荐参加正高级教师职称评审”等激励条款，进一步调动中小学优秀教师揭榜挂帅的工作积极性。
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