1月3日，成都市教育局发布了期末考试与寒假安排的通知。按照安排，成都市中小学2023年秋季学期于2024年1月26日结束，1月27日开始放寒假;2024年春季学期于2024年2月25日办理入学手续、开展入学教育，2月26日正式行课。
此外，成都市教育局提醒，严禁以任何理由在寒假统一组织学生补课、上新课或以各种名目举办补习班、培优班、提高班等。期末考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布。学校要科学合理布置寒假作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。具体安排如下。
“三个衔接”
“学期+假期”，接续成长。科学合理安排假期时间，把假期作为师生滋养身心的“充电站”，做到张弛有度、劳逸结合。
“学校+家庭”，关爱不减。家庭和学校“牵手”，学生放假后，家庭接续孩子成长的引导，在经过家庭温馨港湾停泊后，开学继续远行。
“校内+校外”，协同育人。鼓励学生走进科普基地、博物馆、规划馆、地方志馆等，用好社会大课堂，了解成都历史文化和城市发展变迁、领略中国式现代化的万千气象，增进爱家乡、爱祖国的家国情怀。
“三个关注”
关注师生安全健康。期末学校和家庭要关注学生的心理健康，加强心理疏导。放假前最后一堂课讲安全，家长和学校做好学生交接，确保学生完全返家和假期结束安全返校。假期要注意流行病防控，始终做到安全“不放假”、健康“不放松”。
关注师生减负。规范考试管理和作业布置，减轻学生过重作业负担。清理与教育教学无关事项，为广大教师潜心教书育人营造良好环境。切实做到过重负担应减尽减、关心关爱应尽必尽。
关注学生闪光点。评价学生综合素质和成长进步，不以成绩取人。善于发现学生的天赋，在期末评语中为每一个学生具体描述至少一项闪光点，鼓励学生发现同伴闪光点，让学生成长中的关键品格、必备能力和天赋被看见、被认可，激励学生在新的一年扬长避短，全面发展、健康成长。
落实教学时间安排
统一教学时间安排。成都市中小学2023年秋季学期于2024年1月26日结束，1月27日开始放寒假。2024年春季学期于2024年2月25日办理入学手续、开展入学教育，2月26日正式行课。未经教育行政主管部门同意，学校不得擅自提前放假或提前上课。
落实作息时间规定。学校不得因期末考试要求学生提前到校或延迟晚自习结束时间，切实保障学生足够休息和充足睡眠。
严禁寒假期间补课。严禁以任何理由在寒假统一组织学生补课、上新课或以各种名目举办补习班、培优班、提高班等。高三毕业年级按有关要求执行。
落实期末考试要求
规范期末考试。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，期末考试原则上在放假前一周安排，不得提前结课备考、违规组织统考。
减轻考试压力。考试命题要体现素质教育导向，合理控制考试难度，不出偏题怪题，不得超越国家课程标准和教学进度。期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。
落实“双减”政策要求
减轻校内作业负担。学校要控制考前作业量，科学合理布置寒假作业，加强各学科作业统筹，严格控制假期书面作业总量。鼓励布置探究性和实践性作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。1月29日起，成都数字学校将推出公益免费的“快乐寒假学习包”，学生可根据需要选学音乐欣赏、科学小实验、绘本阅读、地理趣事、生活数学等各类素质拓展课程。
减轻校外培训负担。学校要宣传引导家长不盲从攀比、跟风报培训班，自觉抵制“黑机构”“隐形变异”等违规培训。通过“彩虹钥匙”APP或微信小程序选择合法机构，拒绝向个人账户缴纳培训费用，拒绝向培训机构缴纳超过3个月(或60课时)的费用及总额超过5000元的费用，防止发生“退费难”“卷钱跑路”等问题。
落实安全健康教育
学校要结合季节特点集中开展一次安全教育培训，放假前最后一堂课要进行一次安全教育和健康教育提醒，加强与家长放假注意事项沟通，切实做好学生交接，确保学生完全返家和假期结束安全返校。假期期间，要提醒师生做自己健康的第一责任人，注意流行病防控;提醒学生遵守交通安全，文明旅游，注意食品卫生，安全取暖用火，防范一氧化碳中毒，自觉抵制电信网络诈骗。
落实学生心理关爱
加强学生考前心理疏导。期末考试前，学校要通过心理健康教育课、心理讲座和团体辅导活动等多种形式，有针对性地做好学生心理咨询和辅导。
加强假期心理关爱。寒假期间，通过线上沟通和线下家访等多种方式，加强对心理高危、亲子关系紧张、沉迷网络等学生的重点关爱，及时进行心理疏导，多路径联合帮助困境儿童健康成长。
加强家庭教育指导。在考试后和寒期前，适时召开一次专题家长会，同时通过家长学校、公众号推文、微课程等多种方式，引导家长正确看待考试成绩，合理安排子女假期学习生活，合理使用电子产品，营造宽松的家庭环境。告知心理求助热线，必要时寻求专业的心理支持服务。
落实教师减负要求
区(市)县教育行政部门要利用寒假开展教师减负自查，认真梳理进校园督查、检查、评估、考核、评比活动，以及与教育教学无关的创先争优活动，如各种APP网络调查、测评、普查、统计活动等，清理与教育教学无关事项，规范督查检查考核、社会事务进校园，切实减轻中小学校和教师负担，为广大教师潜心教书育人营造良好环境。
提倡评价学生闪光点
坚持综合评价。学校要深化教育评价改革，注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价，坚决摒弃仅以成绩评价学生的单一方式。
加强成长激励。教师要关注学生个性发展，善于发现学生的天赋，并在学生期末评语中为每一个学生具体描述至少一项闪光点，鼓励学生发现同伴闪光点，让学生成长中的关键品格、必备能力和天赋被看见、被认可，激励学生在新的一年扬长避短，全面发展、健康成长。
提倡过有意义的寒假生活
倡导师生过一个“绿色年”“健康年”“文明年”“文化年”。鼓励学生走进科普基地、博物馆、规划馆、地方志馆等，用好社会大课堂，了解成都历史文化和城市发展变迁、领略中国式现代化的万千气象，增进爱家乡、爱祖国的家国情怀。鼓励学生参加公益劳动、志愿服务、社会调查等，加强学生生活与社会实际的联系，增强学生服务意识，提高学生实践能力。抓住春节契机，弘扬优秀家风家训，引导学生积极参与家务劳动，开展敬老孝老活动。引导学生规律作息，文明健康上网，合理使用电子产品，有效保护视力;指导学生爱读书、多读书、读好书，自觉加强体育运动，养成健康的生活方式。
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