(王李科)为提升工作室成员师德修养和专业实践能力，加快专业成长步伐，根据成都市成华区教育局名师名校长工作室建设精神，成华区刘小龙特殊(融合)教育名师工作室启动仪式暨学习培训活动于日前在成华区特殊教育学校(以下简称成华特校)举行。成华区教育科学研究院院长、成华区名师名校长工作站站长沈明德，四川师范大学教育科学学院资深教授刘胜林博士及其研究生团队，来自成都市海滨小学、电子科大附小、七中英才、北新实小、双水小学、站东小学、科院附小、成华特校等11名工作室成员，成华区特教资源中心及区资源教室教师代表、重庆师大及乐山师院本硕实习生等参加，以此进一步助力特殊儿童获得生命的绽放。
当日清晨，工作室成员早早来到成华特校，在该校副校长覃佳利的带领下，参观了和美雅致的校园环境。“生活化育人，精细化训练……”通过了解该校的教学理念，成员们更明晰了特殊(融合)教育的育人使命。活动中，工作室的11名成员分别来自成华区的9所学校，在各自温情的自我介绍环节，大家都谈到了自己对特殊(融合)教育的理解和感悟。从成员们深情的讲述中可以看出，大家虽然有着不同的专业背景和不同的工作岗位，但都拥有着助生成长之心，育生成才之道。“满足孩子成长的教育就是好的教育。”沈明德在活动中用“触动”“需求”“机制”等词表达了对刘小龙名师工作室的期望，他还勉励工作室的成员在研究中要积极发挥跨学科合作研究的优势，在教育教学中以学法战胜教法，在工作室的运行机制中端正心态，同学习;有想法，能实干;勤沟通，研真知。
同时，该工作室领衔人、成华特校校长刘小龙以“撒播融合希望·助力成长梦想”为主题，从指导思想、精神文化、组织架构、工作使命、微言共勉等六大模块对工作室的三年发展进行了清晰、规划性的阐述。刘小龙表示，未来三年工作室将以“用心灵感动心灵·用生命影响生命”为工作理念;以“聚合教育智慧、搭建研修平台、撒播融合种子、涵育特教名师”为发展愿景，将工作室定位为区域融合的“共同体”和 “孵化器”，既是学习共同体、研究共同体、成长共同体，也是融合种子孵化器、骨干教师孵化器、特教名师孵化器;邀请西南大学、四川师大、四川省教科院特教专家学者担任学术顾问，立足成华沃土，实行专家引领和自我研修相结合，聚焦融合文化、课程教学、特教研究等9个领域展开学习探讨和研究，助力成华区特殊(融合)教育教师的专业发展、可持续发展。刘小龙还勉励大家要做“心怀大爱的教育者、勤于学习的思想者、善于研究的实践者”。为拓宽成员的研究视野，厚积成员的研究能力，工作室领衔人刘小龙还精心为成员们准备了特殊(融合)教育的研究指导用书，以期帮助成员多渠道学习并学以致用。
此外，四川师范大学资深教授、工作室学术顾问刘胜林博士以《融合教育教师的核心素养》为题，为成员们进行了一场精彩的学术讲座。刘胜林简洁明了的概念辨析，生动实用的教育案例，核心素养的有效学习，成员们纷纷表示受益匪浅、收获颇丰。
“道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。”当日举行的启动仪式暨培训活动标志着成华区刘小龙特殊(融合)教育名师工作室正式成立，全体成员将在领衔人刘小龙的引领下不忘初心，砥砺前行，立足融合教育研究，聚焦特殊儿童发展，切实发挥示范辐射作用，为区域特殊(融合)教育事业的发展贡献智慧和力量。
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